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《识字8》教学设计13篇
作为一名教学工作者，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编整理的《识字8》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《识字8》教学设计1本课是形声类识字分为课文、插图、课后练习三大部分。其中课文分为两部分：第一部分是一组形声字几这些形声字分别组成的词语；第二部分是一首儿歌。
1.学会本课的生字以及由生字组成的词语田字格上面的生字只识不写,认识新偏旁:包字头和食字旁。
2.认学生了解行声字的结构特点。
3.能正确、流利、有感情的朗读,、背诵课文。
学会本课生字，能按笔顺把字写端正、写美观。
两课时
第一课时
一、学习声旁“包”
1.出示书包,学生回答,引出“包”。
2.板书;包
二、学习4个行声字
1.看图启发
2.学习“炮、包、饱、泡”4个字
3.齐读生字、词语。
三、指导练习写字
1.出示范字,认学生仔细观察“炮、包、饱、泡”。
2.分别指导:后3个字都是左窄右宽的字,注意两部分在田字格中的位置。
3.教师书写示范。
4.学生练习书空、描红、仿写。
……此处隐藏15941个字……中国的汉字也有着中华民族的传统美德——谦让，你们瞧，在“饱”字中，因为食字旁是个比较宽的偏旁，所以“包”字很有礼貌地让到了竖中线的右边去了，而在“泡”中，三点水比较瘦窄，“包”字也就跨过了竖中线，占了田字格的大部分位置。2.这两个字写好也有一个小秘诀——对对齐。师边板书边说：“饱”，左右横画对对齐；“泡”，左点右横对对齐。
3.打开习字纸，描一个，写一个。写字之前请注意，头正身直臂开足安，还要做到三个一。
4.展示评价
（四）感情朗读
瞧，多么美的荷花池呀！谁来说说这幅图？
课本里把这么美的画面编成了一首优美的儿歌，美美地读一读，请你来！（指名2人，齐读）
好美呀，配上音乐跟着我，动起来！
表演读：配乐，根据课文内容，边做动作边朗诵。
四、巧设练习，夯实读写。
1.池塘里呀，真热闹，还有哪些小动物在干什么呢？
先自由读读儿歌。
出示：
小螃蟹，吹口哨，
没有声音，光有 。
小青蛙，吃得 ，
在荷叶里睡大觉！
2. 再填一填，学生填写作业纸。
3.展示作业。
哇，全部填对了，字写的又非常美观，大家给他几颗星？对照一下，和你的一样吗？有错的，请改过来！
4.齐读。
五、课堂小结
我们中国汉字里,就有一类像“包”这样的字，和不同的偏旁组合在一起,表示不同的意思。你们回家可以找一找。这节课就上到这里，下课！谢谢同学们！
板书设计：
识字8
饱 ?乚
包
泡
